班主任之星

“勁速”引領(lǐng)，打造“金藍(lán)領(lǐng)”成長(zhǎng)之路

□ 江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校  周 元

自從2009年參加工作，我就一直擔(dān)任班主任工作。作為一名非師范類的焊接專業(yè)教師，我在起初的日子里確實(shí)感到迷茫。但幸運(yùn)的是，學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我虛心向前輩請(qǐng)教，積極購買并研讀教育學(xué)、心理學(xué)書籍，逐漸在班主任的崗位上找到了自己的定位。

2021年，我接手了汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)班級(jí)的班主任工作。那一刻，我深感責(zé)任重大。為了給學(xué)生發(fā)展指明方向，我根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和要求，為我們的班級(jí)命名為“勁速”。這個(gè)名字不僅代表了我們對(duì)速度的追求，更是寓意班級(jí)和學(xué)生都將不斷進(jìn)取和成長(zhǎng)。

我堅(jiān)信，只有班風(fēng)優(yōu)良、信念堅(jiān)定、勤奮進(jìn)取的班級(jí)，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。因此，我確立了明確的建班育人理念：希望每一位學(xué)生都能“信遠(yuǎn)行，行有品，弛有度，勁有為”，成為具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的“金藍(lán)領(lǐng)”。在后來的日子里，我與學(xué)生共同努力，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗。

一、引擎發(fā)動(dòng)，內(nèi)勁修心，信遠(yuǎn)行

身為勁速班的班主任，我深知每一名學(xué)生都是一輛待啟動(dòng)的汽車，而我要做的，就是為他們點(diǎn)燃那驅(qū)動(dòng)未來的“引擎”。

“引擎”是汽車馳騁之動(dòng)力，同樣，“勁速”人才的成長(zhǎng)也需要啟動(dòng)內(nèi)心的力量，強(qiáng)化堅(jiān)定的信念，激活他們思想的“引擎”。

1.緊扣時(shí)代脈搏，堅(jiān)定理想信念

為了讓學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，我組織了一系列全景式學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們以主題班會(huì)、專題活動(dòng)的形式，全面開展了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀及“四史”的學(xué)習(xí)。在建黨百年的特殊時(shí)刻，我們共同回顧了黨的光輝歷程，學(xué)習(xí)了黨的歷史，而在建團(tuán)百年的日子里，我則鼓勵(lì)學(xué)生努力成為新時(shí)代的新青年。此外，我們還開展了“喜迎黨的二十大，唱響中國(guó)汽車最強(qiáng)音”主題活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大，為祖國(guó)而自豪。

我深知，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但更重要的是將理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，我借助“青年大學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生定期學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.厚植紅色基因，賡續(xù)傳統(tǒng)文化

紅色基因是我們的根，傳統(tǒng)文化是我們的魂。為了讓學(xué)生更好地了解紅色文化和傳統(tǒng)文化，我組織了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)景式行走。依托城市資源，開設(shè)“行走課堂”，讓學(xué)生親自打卡紅色地標(biāo)，感受歷史的厚重。在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)革命史、網(wǎng)絡(luò)祭祀等活動(dòng)中，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)參觀和祭奠儀式中受到了深刻的教育，強(qiáng)化了他們的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了他們的信念。

入景式分享。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生讀紅色經(jīng)典、唱紅色歌曲、講紅色故事，用自己的方式傳承紅色文化。在“看新聞、聽金句、讀經(jīng)典、評(píng)熱點(diǎn)”的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，更在分享中鍛煉了自己的表達(dá)能力。

定景式增信。為了讓學(xué)生更加深入地了解傳統(tǒng)文化，我們定點(diǎn)參觀民俗館，在“邂逅傳統(tǒng)佳節(jié)，感悟中華文化”系列活動(dòng)中，領(lǐng)略中華文化的博大精深。結(jié)合時(shí)代發(fā)展，我們還開展了學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神、航天精神等中國(guó)精神及民族文化系列活動(dòng)，通過參觀專業(yè)場(chǎng)館和展覽，讓學(xué)生感受新時(shí)代的力量。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信，更讓他們明白了作為新時(shí)代青年的責(zé)任和使命。

二、底盤支撐，外勁修行，行有品

我深知，一個(gè)班級(jí)的“底盤”穩(wěn)固與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否形成優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，我始終將穩(wěn)“底盤”、夯基礎(chǔ)作為班級(jí)管理的重中之重。

“底盤”是支撐汽車整體造型、保證正常行駛的基礎(chǔ)部件，同樣，“勁速”人才的成長(zhǎng)也需要堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)來支撐。

1.文化育人，形成班級(jí)特色

為了培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，我精心設(shè)計(jì)了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓(xùn)和班歌。我們的班風(fēng)是“奮發(fā)進(jìn)取 明理向上”，學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)通達(dá) 手腦并用 精益求精”，班訓(xùn)是“團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 響應(yīng)迅速”，班歌則是充滿力量的《加速度》。這些文化元素共同構(gòu)成了我們班級(jí)的獨(dú)特氣質(zhì)。

我們的班徽?qǐng)D案是一輛飛馳的車，時(shí)尚的外表代表著時(shí)代青年的活力與朝氣，而尾部激射出的火焰，則象征著勁速班男兒們的拼搏奮斗精神。每當(dāng)看到班徽，學(xué)生都能感受到那份屬于我們班級(jí)的驕傲和自豪。

2.創(chuàng)新管理，塑造班風(fēng)學(xué)風(fēng)

為了打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我采用了“五維管理”精細(xì)化的模式。以“人、物、料、法、環(huán)”為管理要素，確保人盡其才、物盡其用、料盡工完、法盡其責(zé)、環(huán)保先行。其中，“人”是指以人為本，學(xué)生是發(fā)展的人，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；“物”是指物品擺放可視化管理，有分類、有標(biāo)識(shí)；“料”是指實(shí)訓(xùn)耗材使用有規(guī)劃、有制度，不浪費(fèi)；“法”是指制度可動(dòng)態(tài)修訂，執(zhí)行有保證，日常有評(píng)價(jià)；“環(huán)”是指環(huán)境整潔，衛(wèi)生包干，具有環(huán)保意識(shí)。其中，后四項(xiàng)有專人負(fù)責(zé)，通過制定班級(jí)崗位分工表，明確每個(gè)人的職責(zé)和勞動(dòng)區(qū)域，確保班級(jí)工作有序進(jìn)行。同時(shí)，設(shè)立班級(jí)意見箱，鼓勵(lì)學(xué)生積極提出自己的意見和建議，增強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)的歸屬感和對(duì)班級(jí)管理的參與感。

在班干部隊(duì)伍建設(shè)上，我采用了企業(yè)化的管理模式。設(shè)立車間主任（班長(zhǎng)）1名，全面負(fù)責(zé)日常管理、考核工作；工段長(zhǎng)（班委）4名，分別負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、綠化、文體、宣傳等方面的工作。工段長(zhǎng)每天輪流組織晨會(huì)，車間主任每周進(jìn)行小結(jié)盤點(diǎn)，確保班級(jí)工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

此外，我還建立了以“四維評(píng)價(jià)體系”為主體的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。通過建立學(xué)生個(gè)人電子檔案，進(jìn)行過程、結(jié)果、增值、綜合四維評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的過程性和階段性成長(zhǎng)與進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)方式，不僅讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還為他們提供了明確的努力方向和目標(biāo)。

三、主軸傳導(dǎo)，酷勁修身，弛有度

作為勁速班的班主任，我深知每名學(xué)生都是一輛精心打造的汽車，而“主軸”則是他們成長(zhǎng)中承載、傳遞、平衡動(dòng)力的關(guān)鍵裝置。因此，我致力于為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們能夠全面發(fā)展，張弛有度。

1.“汽”韻生動(dòng)，百花齊放

為了讓學(xué)生知法、懂法、守法，我精心策劃了系列“花式”普法活動(dòng)。通過“法治講堂大禮包”和“網(wǎng)絡(luò)安全衛(wèi)士”等活動(dòng)，學(xué)生“聽得進(jìn)、學(xué)得懂、記得牢”，增強(qiáng)法治意識(shí)。此外，我們還開展了交通法知識(shí)競(jìng)賽，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中深化了對(duì)法律的理解。

在心理健康方面，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作班級(jí)心理劇，讓他們?cè)?/span>“自己演、演自己”的過程中釋放壓力和情緒，悅納自我，綻放自信。這種獨(dú)特的方式不僅讓學(xué)生更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，還促進(jìn)了他們之間的情感交流。

此外，我們還開展了豐富多彩的“勁速”活動(dòng)。班級(jí)賽詩會(huì)、讀書分享會(huì)、每日運(yùn)動(dòng)打卡等活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的正能量，“勁速”文化逐漸深入人心。同時(shí)，我們還借助文明風(fēng)采活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，強(qiáng)健體魄，增速向未來。

2.學(xué)思悟踐，知行合一

為了讓學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)、融入社會(huì)，我積極組織他們參與研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。我們依托社區(qū)黨群服務(wù)站、新時(shí)代文明實(shí)踐站等平臺(tái)，走進(jìn)農(nóng)耕文化館，體驗(yàn)文明城市創(chuàng)建成果，提升對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感、自豪感。

同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。我們組建了勁速志愿服務(wù)隊(duì)，開展敬老愛老服務(wù)、百米平安文明路、交通法規(guī)科普進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的精神，還讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂。而評(píng)選“班級(jí)最美志愿者”活動(dòng)，更是激發(fā)了學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感。

作為班主任，我努力為學(xué)生打造一個(gè)充滿活力和機(jī)遇的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓他們?cè)?/span>“主軸”的傳導(dǎo)下全面發(fā)展，張弛有度地駛向美好未來。

四、大燈閃耀，韌勁修業(yè)，勁有為

我深知車燈對(duì)于行路的重要性——它能夠照亮前方的道路。因此，我始終致力于幫助學(xué)生明確成長(zhǎng)方向，讓他們有目標(biāo)、有規(guī)劃，有明燈指引，從而在職業(yè)生涯中“勁速有為”。

1.精益求精煉“匠術(shù)”

在汽修領(lǐng)域，技能是立足之本。為了讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，我組織開展了“你拆我裝”汽車零件拆卸速度競(jìng)賽。這不僅提升了學(xué)生的專注力，還讓他們?cè)趯?shí)踐中錘煉了專業(yè)技能，培養(yǎng)了拼搏精神。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)“軟硬技能”，通過汽修技能比武、汽車銷售體驗(yàn)、“汽車品牌我來說”等活動(dòng)，提升他們的職業(yè)能力，增強(qiáng)職業(yè)自信和底氣。

2.個(gè)性發(fā)展致“匠行”

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦。為了讓他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了“個(gè)性培養(yǎng)清單”，幫助他們階段化、漸進(jìn)式地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我不斷調(diào)整規(guī)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展道路。通過開展“就業(yè)·汽車行業(yè)有我”“創(chuàng)業(yè)·汽車服務(wù)有我”“升學(xué)·汽車未來有我”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用不一樣的人生規(guī)劃實(shí)現(xiàn)同樣精彩的可為、有為、作為的不凡人生。

車燈閃耀，照亮前行的方向。我將持續(xù)為學(xué)生提供支持和幫助，讓他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯中“勁速有為”，綻放出屬于自己的光彩。

五、四驅(qū)聯(lián)動(dòng)，合勁修輔，助有力

我堅(jiān)信“四驅(qū)聯(lián)動(dòng)”的力量，這種四輪驅(qū)動(dòng)模式不僅讓汽車在遇到復(fù)雜路況時(shí)能穩(wěn)健前行，更讓“勁速”人才在成長(zhǎng)的道路上得到全方位的支持與助力。

1.師生聯(lián)合驅(qū)動(dòng)，共促團(tuán)結(jié)進(jìn)取

我深知每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，因此聯(lián)合任課教師，共同關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的“微、特”問題，努力“關(guān)注每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，成就每一個(gè)”，同時(shí)發(fā)揮同伴效應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生定期分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開展心理健康團(tuán)體活動(dòng)，讓“勁速”大家庭更加團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。

2.家校聯(lián)合驅(qū)動(dòng)，共促快樂生活

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石，因此我每學(xué)期都會(huì)舉辦家長(zhǎng)講堂，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班本課程體系建設(shè)，讓他們自選主題，走進(jìn)課堂，與孩子們共同成長(zhǎng)。同時(shí)，我依托學(xué)校的資助政策，每學(xué)期都會(huì)對(duì)困難家庭進(jìn)行走訪，把溫暖送到家，讓需要的孩子都感受到學(xué)校和社會(huì)的溫暖。

3.校企聯(lián)合驅(qū)動(dòng)，共促技能精進(jìn)

為了讓學(xué)生的技能得到更好的提升，我積極與汽車企業(yè)開展校企合作。我們“走出去”參觀汽車企業(yè)，讓學(xué)生了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展；同時(shí)“請(qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)企業(yè)講師進(jìn)課堂，為學(xué)生帶來最前沿的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.校社聯(lián)合驅(qū)動(dòng)，共促全面發(fā)展

社區(qū)是學(xué)生成長(zhǎng)的另一個(gè)重要舞臺(tái)。我組織學(xué)生到社區(qū)開展免費(fèi)洗車志愿服務(wù)、勞動(dòng)清潔志愿活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己，提升社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，社區(qū)也為我們提供了豐富的教育資源，如“四史”學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園活動(dòng)、法治講座等，讓學(xué)生在全面發(fā)展中不斷成長(zhǎng)。

六、四力合一，塑優(yōu)宿舍，助成長(zhǎng)

在勁速班的宿舍管理中，我借鑒了汽車“四輪驅(qū)動(dòng)”的理念，提出了“四輪驅(qū)動(dòng)，優(yōu)舍塑形”的宿舍管理策略。正如四輪驅(qū)動(dòng)的汽車能在各種路況下穩(wěn)健前行，良好的宿舍環(huán)境也需要多方面的力量共同努力，才能為學(xué)生筑就一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的青春港灣。

1.建章立制，樹立榜樣

我首先召開班委會(huì)，明確宿舍管理的各項(xiàng)制度，并教授班委管理方法。我要求班委以身作則，率先做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，成為校園生活中的風(fēng)向標(biāo)。同時(shí)，我組織了一次專題整改會(huì)議，以環(huán)境與健康為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到整潔宿舍的重要性。

2.四步教學(xué)，智慧育人

針對(duì)宿舍衛(wèi)生問題，我采用了“四步走”的教學(xué)方法。從示范到實(shí)踐，從指導(dǎo)到放手，我逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的清潔方法和勞動(dòng)技能。同時(shí)，我根據(jù)“北風(fēng)效應(yīng)”制定高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則，不達(dá)標(biāo)者需及時(shí)整改；利用“南風(fēng)效應(yīng)”為達(dá)標(biāo)學(xué)生點(diǎn)贊，開展最美“宿”顏評(píng)比，營(yíng)造積極向上的氛圍。

3.陪伴成長(zhǎng)，靜享和諧

為了盡快地改善宿舍環(huán)境，我選擇了“靜”陪伴的方式，連續(xù)一周住宿在衛(wèi)生、紀(jì)律情況較差的宿舍，與學(xué)生共同生活。通過與學(xué)生的深入交流，引導(dǎo)他們逐漸認(rèn)識(shí)到“臥聊”對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，自覺調(diào)整作息習(xí)慣。在我的陪伴和督促下，宿舍環(huán)境逐漸變得整潔有序，學(xué)生的作息習(xí)慣也得到了明顯改善。

4.穩(wěn)步前行，共創(chuàng)輝煌

經(jīng)過一段時(shí)間的整改，學(xué)生宿舍發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生生活井然有序，宿舍環(huán)境整潔美觀。他們的精神面貌也煥然一新，上課狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)期末，班級(jí)取得了“評(píng)學(xué)指標(biāo)”總分全校第二的好成績(jī)，215宿舍還被評(píng)為全校“最美宿舍”。

自從擔(dān)任汽修班班主任以來，我秉持著勁速班育人理念，不斷探尋并實(shí)踐最適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育方式。從啟動(dòng)內(nèi)心力量，堅(jiān)定信念，到塑造品質(zhì)，再到全面發(fā)展，我與學(xué)生一同成長(zhǎng)，共同追求“信遠(yuǎn)行，行有品，弛有度，勁有為”的目標(biāo)。在“四驅(qū)聯(lián)動(dòng)”的助力下，我們攜手前行，不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)性與技能的雙重提升。展望未來，我將繼續(xù)秉持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，為學(xué)生的青春成長(zhǎng)注入更多動(dòng)力，助力他們成為新時(shí)代的“金藍(lán)領(lǐng)”。

校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

打造教育中堅(jiān)力量，培育未來工匠

在教育的廣闊天地里，班主任不僅是學(xué)生的引路人，更是學(xué)校師資和管理隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。學(xué)校始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，致力于構(gòu)建一支“四有”好教師隊(duì)伍，其中班主任團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校整體實(shí)力的提升。

近年來，學(xué)校在班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面取得了豐碩的成果，這是不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才和努力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任的必然成果。而周元老師正是其中的佼佼者，他以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)、高尚的師德師風(fēng)和卓越的管理能力，成為全校班主任的楷模。他的成功不僅僅在于個(gè)人的成長(zhǎng)和成就，更在于他對(duì)學(xué)校班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)的貢獻(xiàn)和推動(dòng)。

周元老師自加入我校以來，始終堅(jiān)守教育初心，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。他注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極營(yíng)造和諧向上的班級(jí)氛圍。他善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在他的帶領(lǐng)下，班級(jí)學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，更在品德、能力等方面得到了全面的提升。

為了充分發(fā)揮周元老師的名師示范和引領(lǐng)作用，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘具有潛力的“好苗子”，為他們提供更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們將更加注重教師產(chǎn)教跨界能力的提升，積極打造“舵手”師資團(tuán)隊(duì)，不斷提高德育工作水平。

展望未來，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任團(tuán)隊(duì)。我們將堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也將注重加強(qiáng)師德常態(tài)化建設(shè)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步提供有力的人才保障。

教育之路，任重而道遠(yuǎn)。我們將始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，努力培養(yǎng)更多教育理想堅(jiān)定、專業(yè)技能過硬、敢于擔(dān)當(dāng)使命責(zé)任的優(yōu)秀班主任，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)顧衛(wèi)國(guó)）

同事贊語

師生心中的楷模

周元老師，一位性格開朗、平易近人的教育工作者，他以自己的獨(dú)特魅力和出色表現(xiàn)贏得了師生們的一致好評(píng)。

在工作上，周元老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)勤懇。他的敬業(yè)精神和專業(yè)水平令人傾佩，不僅在教學(xué)上屢獲佳績(jī)，更在多項(xiàng)大賽中收獲榮譽(yù)，成為學(xué)校老師們的榜樣。他具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，無論是系部還是校辦的工作，總是勇挑大梁，甘于奉獻(xiàn)。他可以是紅花，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行；也可以是綠葉，默默扶持同事成長(zhǎng)。對(duì)于需要幫助的人，他總是熱心相助。他注重工作效率，具備優(yōu)秀的表達(dá)能力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，使得工作得以高效、有序地進(jìn)行。

在育人方面，周元老師更是細(xì)心、耐心，他不僅是學(xué)生的老師，更是他們的家長(zhǎng)和朋友。他管理班級(jí)有自己的一套方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的品行和能力，師生關(guān)系融洽，學(xué)生進(jìn)步明顯。他以卓越的才情和堅(jiān)定的信念，為學(xué)生播下理想的種子，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀、他更教會(huì)學(xué)生在人生航程中如何迎風(fēng)破浪、勇往直前，是他們成長(zhǎng)道路上的指路明燈。

周元老師，這位優(yōu)秀的班主任，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真諦，成為師生心中的楷模。

（江蘇省靖江中等專業(yè)學(xué)校黃佳楠）