向美而行，“藝”路花開

——訪首都師范大學附屬紅螺寺中學校長盧國東

□ 本報記者  蘭 菲  □ 韓歡歡

習近平總書記指出：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)?！彼囆g教育是美育的重要組成部分，是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)的基礎性工程。高效開展藝術教育，有助于培養(yǎng)學生健康、豐富的感情世界，以美輔德。作為一所歷史悠久的傳統(tǒng)老校，首都師范大學附屬紅螺寺中學多年來秉承“適合教育，有差異不淘汰”的辦學思想，致力于讓每個學生成為最好的自己，堅持結合自身實際，聚焦文化傳承，開發(fā)特色課程體系，在藝術教育方面持續(xù)發(fā)力，并取得了驕人成績。2014年以來，學校有5名學生考入清華、北大，近30名藝術生考入中央音樂學院、中央美院。

這所學校緣何能取得如此驕人的成績？其發(fā)展到底蘊含著怎樣的奧秘？為了一探究竟，記者走進校園，采訪了首都師范大學附屬紅螺寺中學校長、美術正高級教師盧國東。   

記者：盧校長，您好！近年來，貴校取得了驕人的成績，受到廣泛關注。您能介紹一下學校的發(fā)展歷程及教育理念嗎？

盧校長：紅螺寺中學創(chuàng)辦于1949年4月，70多年來經(jīng)歷了簡易師范、初級中學、完全中學、中等師范學校、普通高中、完全中學辦學歷程。2020年9月恢復初中招生?，F(xiàn)有教職工244人，有46個教學班（其中高中28個、初中18個）。初高中有藝術（音美）班15個（高中9個），新疆班6個，學生總數(shù)近1500人，其中住宿生近1000人。學校以學生、教師、學校發(fā)展為本的辦學理念，貫徹“適合教育，有差異不淘汰”教育理念，遵循“敦品礪學，至善至美”教育思想，致力于讓每個學生成為最好的自己，從而培育有高遠人生目標、高雅藝術品位、揚善好學、胸懷天下的優(yōu)秀公民。學校樹立“人人成才”育人愿景，辦學風格特色鮮明，打造和諧發(fā)展的追夢樂園，與新中國同齡老校相媲美，積極形成現(xiàn)代善美文化搖籃，依托自身藝術特色優(yōu)勢，發(fā)展藝術教育高地。

記者：您能講講學校的特色優(yōu)勢嗎？

盧校長：近年來，學校聚焦文化傳承，彰顯藝術特色優(yōu)勢，積極開發(fā)特色課程。普通高中教育階段是學生人生觀和價值觀形成、身心發(fā)展、志趣分化的關鍵時期，也是學生人生職業(yè)規(guī)劃和分化發(fā)展的重要階段。學校開設多樣化的課程群，將選擇權交給學生，讓學生在選擇中逐步明晰發(fā)展方向，在選擇中學會選擇。2002年，學校開設了首屆音美強化班，開啟了音樂美術特色校建設歷程。2004年，市教委批準學校開設美術實驗班，面向全市招生。2007年，學校音樂表演實驗班單獨招生，創(chuàng)建音樂、美術強化班，享受“科目替代”課改試驗政策，使藝術實驗班獲得很大發(fā)展。2024年，82名藝術學生拿到了北京市藝術統(tǒng)考本科合格證，美術最高分271，全市27名，部分學生取得?？急究谱C。2024年高考藝術本科上線率美術100%、音樂95%。

記者：學校是如何在“雙減”政策背景下，依托這些特色課程促進學生個性化發(fā)展的呢？

盧校長：我們大力推動學校發(fā)展整體水平，積極建構藝術特色課程。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中“推動普通高中多樣化發(fā)展”以及黨的二十大報告提出的“堅持高中階段學校多樣化發(fā)展”富有深意，希望普通高中教育要在關注全面發(fā)展的同時促進學生的個性發(fā)展，實現(xiàn)“人人成才”。學校樹立“大課程”理念，建設特色校本課程體系，努力實踐三級管理課程的校本化，即國家課程校本化。構建了“GNM善美”課程體系，建設“善美”特色課程群，先后構建了三大藝術課程體系：普惠課程、特長課程、融合課程。八個課程模塊：音樂、美術、書法、舞蹈、表演、攝影、編導、器樂。21個學科：聲樂、樂理、書法、篆刻、素描、色彩、速寫、表演、播音與主持、舞蹈等。藝術教師先后編著出版了《素描頭像》《數(shù)碼攝影》《剪紙技法》等國家、市區(qū)級系列教材。滿足學生多樣化發(fā)展的需求，使更多的孩子升入本科的愿望成為可能。

記者：結合特色課程體系，學校近年來在學生藝術專業(yè)培養(yǎng)方面做了哪些工作？

盧國東：結合市、區(qū)教委對項目的定位和規(guī)劃，我們提出“1+3”實驗培養(yǎng)目標，突出在學校優(yōu)勢和特色基礎上回應學生需求的培養(yǎng)方向；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)實驗項目培養(yǎng)目標與學校整體育人目標的關系?！吧泼馈碧厣n程立足全面發(fā)展，學有所長，藝術見長，人人成才，培養(yǎng)品味高雅的高中畢業(yè)生。特色課程群包括至善課程、健美課程、美美課程、藝美課程、智美課程。按照專業(yè)特點以及學生需求將課程分為藝術必修課程、藝術選修課程、藝術自修課程。一是專業(yè)實驗班必修課程。音樂類專業(yè)分音樂表演、音樂教育兩類。美術類專業(yè)包括素描、色彩、速寫三個科目，通過相關專業(yè)學習提升學生造型能力、審美能力、藝術素養(yǎng)。二是社團（舞蹈類、表（導）演類、播音與主持類）必修課程。根據(jù)升學需要面向全體學生。主要科目包括文學作品朗誦、命題即興表演、敘事性作品寫作。三是選修課程。根據(jù)學生興趣愛好需要或升學需要面向全體學生開設專題、項目學習課程。才藝展示舞蹈方向、作品朗讀+新聞播報、鋼琴等器樂、聲樂、樂理等。四是自修課程。學校為北京市金帆書畫院成員校、高中藝體特色發(fā)展研究協(xié)作體成員校，為老師和學生搭建更加寬廣的展示平臺，參加各種優(yōu)質(zhì)的藝術比賽和更大規(guī)模的藝術展覽。

記者：學校在教師隊伍培養(yǎng)方面做了哪些工作？

盧校長：一是完善專業(yè)建設管理機制。學校建立健全由行業(yè)專業(yè)技術專家、教育教學專家、課程專家、學校骨干教師組成的專業(yè)建設指導委員會，并發(fā)揮其在專業(yè)建設中的指導作用。二是加強專業(yè)師資隊伍建設。著力提升專業(yè)課教師的理論水平和實踐操作能力，建設一支數(shù)量足夠、結構合理、理論扎實、技能過硬、專兼結合的教學團隊。加強專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師的培養(yǎng)，建立教師合作發(fā)展機制。三是改善專業(yè)實訓教學條件。構建具有鮮明職業(yè)教育特色的實訓環(huán)境、課堂環(huán)境，為教師創(chuàng)造濃厚的課研氛圍，培養(yǎng)教師專業(yè)職業(yè)意識，樹立先進教育思想，提高專業(yè)職業(yè)教育實踐技能。四是加強課研力度，優(yōu)化專業(yè)課程結構和教學內(nèi)容。總結整理已有課程，根據(jù)國家職業(yè)崗位分類、行業(yè)企業(yè)用人標準、人才市場需求等因素，明確專業(yè)定位，優(yōu)化課程結構。建設專業(yè)、規(guī)范、系統(tǒng)課程群。

“1+3”培養(yǎng)模式利于藝術拔尖人才早發(fā)現(xiàn)，早培養(yǎng)?！?+3”貫通培養(yǎng)模式增加了藝術專業(yè)培養(yǎng)周期，統(tǒng)籌初高中課程，學生發(fā)展目標明確，利于藝術拔尖人才培養(yǎng)。通過藝術課程體系建設，學校培養(yǎng)有高遠人生目標、高雅藝術品味，揚善好學，胸懷天下的合格公民，充分涵蓋了德智體美勞“五育并舉”，體現(xiàn)了學校善美文化，突出了學校藝術特色。

記者：通過與您的交流，我們感受到了學校作為“北京市藝術教育特色?！钡慕逃ж摵蜕鐣敗ＷW校越辦越好！感謝您在百忙之中接受我們的采訪。